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凉山彝族自治州金阳县基觉乡中心校校情报告

凉山彝族自治州金阳县基觉乡中心校校情报告

  我在四川凉山州金阳县基觉乡中心校支教,做五年级班主任,已有一个学期。以下是我所在服务地和我们学校的情况的报告,包括自己这段时间的见闻,希望可以大概反映这边教育和社会发展的状况,另外就一些困难,希望能得到社会各界的帮助。

大山里

  金阳县位处四川省凉山彝族自治州东南部,小凉山区,金沙江北岸(故名),是整个凉山州最偏远的县之一,从县政府所在地天地坝镇到西昌市215公里,由于山路蜿蜒曲折,走完这段路,班车至少要花7个小时左右的时间。全县幅员面积1588.23平方公里,最低海拔516米,最高海拔4076米,相对高度3560米,地无三尺平,全县80%的土地属于25度以上的坡地。境内山地垂直分布,是典型的高山、二半山和金沙河谷“三带”地形。人口15万,包括彝、汉、回、苗等12个民族,其中彝族人口占76.81%。全县有农业人口14.4万,占总人口的95.7%,农业在全县经济中还占绝对的重要地位。由于自然条件恶劣,交通不便,经济发展落后。1986年被四川省政府列为贫困县,1988年被国务院列为首批国定贫困县,是国家重点扶贫县。2006年末,全县农村人口13.8638万人。其中未解决温饱得绝对贫困人口还有2.2942万人,占17%。人均年收入在1000元以下的低收入人口有2.4575万人,占18%。全县许多乡镇,尤其是高寒山区,即便已经通路的,道路标准和通车率也很低,通行能力和抗御自然灾害能力极差。农村适龄儿童实际入学率不足80%,巩固率更低。
  基觉乡是金阳县三十多个乡里的一个,行政上属于派来区,是一个偏远高山乡,海拔在两千五百米左右,气候恶劣,交通不便,不通水电。关于气候,在这边流传这一句口诀“长坪的雾、寨子的泥巴、基觉的风”。基觉处在一个山峰的北坡,也许是由于地形的缘故,这边常年刮大风,特别是寒冷的冬天,风雪交加的天气让人难以出户。
基觉乡所有居民都是彝族,几乎家家都以半农半牧为生。因为高山土壤气候条件所限,主要农作物除了玉米、土豆、四季豆、酸菜外,就罕有其它;主要的畜养动物包括牛、羊、马、猪等。随着社会发展,现在越来越多的人到外面去打工,远到北京、浙江、广东等省,而这些人里面包括年轻人,年长的,也包括很大一部分学龄孩子。家里大人出去时,小孩子便会被叫去放牛放羊。从我这段时间的经历来看,这些牛羊对于每户人家来说,是很重要的——常常收到孩子们的请假条,一大半所写的都是第二天家里没人,要帮家里放牛放羊。
  这里与外面的接触很有限。其中最大的限制条件是交通。从山上到山下的派来镇,只有一条山路呈之字形,连接着山上和山下,常人从基觉开始步行四五个小时才可以到山下的派来镇,上山则要七八个小时。路面不平整,有许多碎石,宽的地方可以开两辆面包车,窄的地方仅容一辆车。由于这边的山体很松,所以一到下大雨,很容易发生泥石流。这种情况下,路面就很容易被泥石流埋没。去年十月份的一次大雨,使高山上几处山体都塌陷下去,因为山路之字形的缘故,所以泥石流从半山腰一直到山脚,顺次埋没了十来处路面,直到现在的一月份,修复工作依然没有完成。倒是有一次施工的挖掘机开到松土上,整台机器从半山腰一直翻到山脚,造成了机毁人亡的惨剧。这数个月我也曾上下山几次,要经过那些地方,只能从埋着路面的沙石上走。沙石坡很陡,不小心沙石滑下去人要是脚踩空了,也就到山下去了。山路漫长曲折,使山里的一切条件和外面相比,简直两个世界。至今山上还没有通电,只有少数人家用发电机供电照明。各类大众媒体因此受到限制,人们很少看到外面的世界,尤其是小孩子。大多数人只在自己的山村里,不能领会外面的正发生的翻天覆地的变化与他们有什么关系。再加上彝族的传统,孩子外出漂泊,长到一定年纪必须要回到家里面成家立业,照顾老人。也许是由于这个缘故,所以这么多年来,这里的人们,祖祖辈辈都守着自己的村庄。及至孩子们,被强大的传统环境笼罩,缺乏对外界的现实接触,连汉语和普通话的教学,也显得异常困难。

学校

  由于去年“普九”工作的开展,学校建起了一幢三层的教学楼,有六个教室,这幢教学楼和乡政府的办公楼是乡上仅有的两幢水泥结构的房子。除了教学楼外,还有两幢平房,供平时的会议和教师生活办公所用。可以说房屋设施还是可以的,最大的问题就是没有电。现在我们和学校外面的一户有柴油发电机的人家说好,每天晚上给学校发三个小时的微型电,供老师晚上工作生活微弱的照明,但孩子们白天的上课,无法用任何的电气化教学设备。
学校四五六三个年级的同学实行寄宿制,住在学校仓库的两个房间里,也是很简陋的,被子非常薄,一铺睡两个人,卫生条件很不好。后半学期寒冬天气,再加上学校没了存粮,所以只好在放学之后让他们回家。他们在学校时,其实吃的也不好。彝族的习惯每天吃两顿,上午十点左右,下午五点左右,学校所能提供的唯有土豆四季豆酸菜汤之类和米饭。孩子们在长身体,只能吃这些,很多时候让人心酸。
  学校在开学初报名的学生有两百左右,一般来上课的会有一百多个人,其中一年级最多,六年级最少,可见每过一年就会有相当大一部分学生流失。乡政府和学校联合起来,为了让孩子们尽可能来上学,采取了一项很不尽人情的决定。每天由各个班班主任点名,将班上没来的学生姓名报到乡上,学生旷课一天家里的贫困补助克扣两块,另外再由乡上将未报到的学生名单落实到各个村干部,去那些学生家叫他们来上学。
尽管如此,到学校来上学的学生数量依然不怎么可观。最早我还不知道具体情况,以为乡上就是有这么多学龄孩子,在家不来的再怎么也只是少数。直到后来孩子们说,四年级的时候班上有五十多个学生。而这次五年级全班报过到的孩子,总共只剩24个。我到一村去叫一个许久没来的学生那天,看到村子里满是学龄儿童,而其中有那么多,我从来没在学校看到过。这时我才知道常来学校读书的那些孩子,在与自己同龄的伙伴中,只是占了少数。
我们班从开学至今报名的学生有24个,在学校六个年级里算是还可以的。彝族年假前一般每天都会有将近二十个人来上课,放了假后回来就少了一些,常常只有十三四个。其他年级也类似,很多孩子经常不来上学。这里的家长和孩子在观念上都对来学校上学不是特别重视。如果家里面大人有事,便会叫小孩子不要上学,帮家里放牛羊或者照顾弟弟妹妹。

孩子们

  和班上的孩子们相处了一个学期,已经很熟悉了。在这个过程中,由于经验、语言交流等各方面原因,很多问题频频出现,在本地教师的帮助和提点下正在努力解决。学期最后的期末考试,对于山上的孩子来说,这是一个相当大的考验(也许很多孩子自己并没有意识到)。成绩很差,为了应付教育局,全校老师都要帮学生作弊,保证学生的平均分语文在三四十,数学在四五十。我恨无措,很难过,唯一的希望就是孩子们能坚持读下去,坚持到小学毕业后下山到镇上念初中,坚持到教学条件的改善,坚持到美好生活的来临。
  孩子们的基础不好。在县上时,我就曾预料,但我没有想到会这么困难。因为生活在一个彝语环境,再加上山上大众媒体的缺乏,孩子们接触到普通话的机会相当少。第一次上课时,我画了一张中国地图,跟他们讲解自己的祖国,自己的家乡。只有在听到他们家乡的名字的时候,他们才露出兴致。现在比第一节课的时候好多了,孩子们平时也会用蹩脚的普通话和我聊天。但是和同龄的条件较好地区的孩子们来比,不知差了多少。他们不知道什么是比喻拟人,不知道怎么填近义词反义词,甚至不知道哪些是判断题哪些是选择题。他们写字时很慢,一面因为基础不好,一面因为好动不专心的性格,抄一首七绝古诗,成绩中等的同学也要十来分钟。有个别同学还会写错自己的名字。由于汉语不是母语,所以他们在写汉字的时候会和彝文的书写习惯混淆。最大的问题是,他们可以认得这个字,会抄写这个字,但是要理解和运用,对几乎完全生活在彝语语境中他们来说非常地困难。一张五年级的测试卷对于班上的孩子们来说,能做十几分就已经算好了。数学可能会好一点,但是做到应用题,就很困难了。
他们每一个都很聪明伶俐,就算生活条件很差,天冷的时候衣服很单薄,只穿凉鞋,也一天到晚的开心。他们常常突发奇想,发明各种各样的游戏。冬天里的晴日,白杨树的叶子在风里一张张地随风飘落。他们便喜欢去抓空中的落叶,落叶随意地四处飘,逗得他们很开心。
在边远地区,有一些不法的行为存在,诸如吸毒贩毒等。这些对小孩子的影响,我不知道如何来描述。我们班的孩子里面,有好几个的父母都因为沾染毒品而被判徒刑的。在和他们聊天的时候,有一次一个孩子竟好奇地演示给我看吸毒的动作。

他们需要什么

  要说一个孩子缺少什么,一群孩子缺少什么,也许不是仅仅用一两个表示物质的名词所能概括的,这其中埋藏着太多的希冀、困惑、失望、无力、懈怠、、痛苦、彷徨、坚持,当然依旧有爽朗和欢乐。也许每一个山区老师都会有这些体会在心间起伏。大山,坚毅地立在那里,壮丽,却轻轻松松地就把山里山外隔成了天壤之别。
我们的前辈们,师兄师姐们,为此做下了不懈的努力。学习用品、书本、篮球、校服,等等等等,这些带去温暖,带去关心,带去虽然遥远但却真真实实的希望,希望同一片蓝天下,孩子们能沐浴到同样的幸福阳光。
学校现在有图书室,里面有一部分图书,也许是去年筹集的。但是没有亲身来上过课,真地难想象,这些书只能摆设。即使高年级的孩子,也很难读懂这些书。他们生活的环境中,所使用的是他们的民族语言。语言环境决定了他们学习汉语的艰难。曾经用自己的小收音机播放“神七”上天的节目给他们听,他们很新奇,很开心。但是问他们听不听得懂里面说什么。他们都说不知道。
常常想,如果学校能用录音机,能让他们听到正确的国歌的旋律,听到动听的歌声,能有电视节目看,让他们有一个好的学习普通话的环境,孩子们能听到外面的声音,了解外面的世界,该多好!然而由于交通的缘故,至今为止,山上还没有通电。
  现在学校通过外面人家的柴油发电机每天晚上七点到十点发微型电,却只够昏暗的照明。从每个老师的话语里,都可以听出学校多么希望能够多一些时间有电,让师生的生活和学习能更有起色。
我现在所希望的,是能给山里的学校,弄到一台发电机。山上有条小涧,听大家说现在有小型的水力发电机,放在山涧那边有落差的地方,就可以整天发电,大概一千多块钱就够了,山上也有人家采取这样的办法。但由于那里离学校比较远,导线大概要花四千多块钱,总共要五六千块钱。
除了水能之外,山上常年风很大,如果有可行性,风力发电蓄电装置也不错。另外高原地区的太阳能充足,用太阳能蓄电池或许也可以满足需要。
个人的力量终究渺小,但是社会的力量可以巨大。所以,将我所在服务地的情况反映如上,真诚希望有心人能够帮助,不甚感激。

修改于2009年2月3日

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加油

问题太多,我们能做的有限,加油吧!

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哎!!!!!

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赞是赞,但是,我觉得,太长篇累赘了……
像我的话,看了前面,后面就当省略号了俄

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写的真好啊.....
我也觉得,资助一个孩子,最大的意义在于打开一扇窗,让他看到外面的世界.
他们自己会思考,会蠢蠢欲动...也许才会有改变.
我以前很不理解我曾经公司的一个经理.他对我们说:就是要带你们去最高档的地方消费,让你们看到差距,你们才会有动力.当时我觉得,人不该为物质而奋斗.但是,面对这些孩子,原始的动力又显得如此得重要.
我给我资助的孩子买了漂亮的有彩页的书,买了上海的时尚报纸,买了漂亮的画笔,可爱的玩具包,还买了有名的大白兔奶糖......也许有人觉得,那里的孩子并不需要那么好的东西,5毛一支的铅笔也已经很好了.
我只是觉得,孩子应该有彩色的童年,我也觉得应该让她知道外面的世界有很多好东西,希望能激发她的动能.当然也怕培养出虚荣....
很多东西,都只是在探索.而且个人的天生的自律也是决定一个人未来成败的关键.

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      太长,说重点加上照片。

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好帖

写的详实,稳重,有思想,是论坛中出色的帖子

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